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校訓：德育智明 博學篤行 育人方略：立己為人 以文化人 辦學理念：對學生一生幸福負責 為學生終身發(fā)展奠基
春風化雨潤桃李 丹心執(zhí)愛寫春秋
——省清江中學“最美班主任”系列報道（十三）
“最美班主任” 崔緒春
“培養(yǎng)有愛心、有骨氣、有才能的中國人！”這一句彰顯情懷、擲地有聲的話語是一位耕耘者三十年多來堅守杏壇的座右銘，也是他一生努力實踐的教育理想，他就是江蘇省清江中學高三年級管委會主任、高三(20)班班主任崔緒春。
1990年，畢業(yè)于揚州師范學院數(shù)學系的崔緒春，懷揣著自己的教育理想回到了家鄉(xiāng)淮安，開啟了新的人生征程，初出茅廬的他以年輕人少有的穩(wěn)重開始兩個班的數(shù)學教學工作，同時開啟了連續(xù)30多年班主任工作的征程。而今，當年那位風華正茂的小伙子已過知命之年，鄰家大哥已經(jīng)變成了知心老伯。時光在變，不變的是三十年來一屆又一屆的學生深深地折服于崔緒春老師的睿智豁達、幽默風趣和他的寬容細心。
“想讓學生喜歡自己，信服自己，就要讓學生看到自己的與眾不同。”崔緒春老師深刻地領悟到了“親其師，信其道，愛其業(yè)”的真諦，所以無論是數(shù)學教學還是班主任管理中，他都有自己獨到的見解和做法。
他從構(gòu)建自己的課堂教學模式開始，摸索了一套獨特的崔氏教學法——whe?法（“w”指教師要教什么，學生要學什么；“h”指教師如何教，學生要知道所學內(nèi)容如何處理；“e”指教師選好對應練習，學生要練好對應練習；“？”指教師教學后反思教學內(nèi)容，學生反思學習內(nèi)容，形成問題并解決問題），深得老師、學生的好評。他一直認真鉆研現(xiàn)代教學理論，研究學生認知規(guī)律，注重培養(yǎng)學生的數(shù)學核心素養(yǎng)，努力用最新的教學思想啟迪學生的智慧。他的教學風格獨特，課堂教學輕松、有趣、高效，深受學生喜愛。
在學生石珂汗（2019屆畢業(yè)生）的眼中，崔老師是親切有趣的，對教學的真知灼見令人佩服，上課總是能邏輯清晰，層次分明，深入淺出；在學生楊潔（2013屆畢業(yè)生）心里，崔老師又是包容開放的，就算考試成績不理想，也不會責怪，反而幫我們分析原因，溫言安慰，支持鼓勵。2009屆畢業(yè)生姜蘇在回憶錄中寫道:“在我的高中生涯中，崔緒春老師就是我的恩人。由于高一數(shù)學基礎沒打好，每次考試后都有抬不起頭來的感覺，高二文理分科進入崔老師的班級，他成為了我的班主任兼數(shù)學老師，在他的手里我獲得了‘新生'。崔老師讓我擔任了數(shù)學課代表，給了我極大的鼓舞和進步的動力，數(shù)學成績也節(jié)節(jié)攀升，順利考上了南京農(nóng)業(yè)大學。到如今，我還珍藏著高中時候的數(shù)學筆記，每一本筆記里都飽含著崔老師的諄諄教導和我的深深感謝，每次翻開它都能想起崔老師，想起他的經(jīng)典語錄，這些都成為了我人生中最珍貴的記憶！”崔緒春老師理解學生，尊重每一個學生的成長規(guī)律，所以他贏得了學生的愛戴與敬仰!
在班級的管理中，崔老師深諳大教育家孔子的“有教無類”和“因材施教”的智慧，在他的眼中，學生都是能發(fā)展好的人。他說，熱愛學生，就要愛得專心致志，平等對待每一個學生，金鳳凰要愛，丑小鴨同樣也要愛，因為每一個丑小鴨都可能變成白天鵝。
2019屆畢業(yè)生王谞提及崔老師對自己的幫助，感激萬分。他說，高考前有一段時間，他每天都是渾渾噩噩度日，對未來沒有一點期望，像一只無頭蒼蠅在游戲的世界中盲目游蕩，企圖用幻想來填充內(nèi)心的空虛，自暴自棄，自欺欺人。幾乎所有人，甚至包括他自己都不再抱有任何期望的時候，班主任崔老師卻從未放棄過他。崔老師以最大的包容接受了他所有犯過的錯誤，一步步的努力將他拉回正軌，并力排眾議，把要退學的王谞挽留了下來。最后沖刺的日子里，崔老師像最后一根浮木，支持著即將溺水的王谞，王谞銘記崔老師的話：“眉毛上的汗水和眉毛下的淚水，你必須選擇一樣。老師相信你，只要你努力，一定成功！放榜的日子，老師在學校等你，你不來我不走”。崔老師還用王谞每一次成績的變化和進步來激勵他，幫他分析問題，后來王谞徹底醒悟了過來，發(fā)憤圖強，最終王谞考取了天津師范大學。
這樣的事例，在崔緒春老師三十多年班主任生涯中可算是不勝枚舉。崔緒春助力各類學生以最大的勇氣沖過了人生的重要關卡，也資助過經(jīng)濟困難的學生，改變了學生人生軌跡，將他們指引上了更光明的道路。
“山高水長有時盡，唯我?guī)煻魅赵麻L”，崔老師的學生們?nèi)缃褚驯椴即蠼媳保芏嗳艘呀?jīng)成為行業(yè)中的佼佼者，崔老師為師的風范依然成為學生們?nèi)松飞喜粩鄪^進的動力。
現(xiàn)任武漢社會文化研究院青少年與科技文化教育研究中心主任，啊哈編程CEO紀磊至今依然感念崔老師在人生遭遇迷茫的時候給予自己的幫助。2003年，紀磊正處在學習壓力異常緊張的高三，不甘心平庸的他想嘗試參加一次競賽。他說，那是他十八歲青春路上最迷茫的一段時光，參加高考還是參加編程競賽，當時很為難，非常想?yún)⒓痈傎?，但是自己包括家人都擔心影響高考復習，心里既煎熬又迷茫?/font>班主任崔老師聽說這件事后，經(jīng)過多方了解，不但沒有勸阻紀磊，反而鼓勵他去學習編程。在三多個月的緊張備賽中，崔老師無數(shù)次給予他信心，讓他卸下所有的思想包袱，并合理安排他的競賽和文化課的學習時間。紀磊終于在全國青少年信息學奧林匹克聯(lián)賽中獲得了全國一等獎，并順利被保送到武漢大學深造。在學生的眼中，崔老師就像所向披靡的常勝將軍，無論遇到什么困難，學生只要緊跟他的步伐，就能兵來將擋水來土掩，讓人覺得安心，并且時刻充滿勇氣與自信！
2016屆畢業(yè)生衡正芹說：“‘做一個有愛心、有骨氣、有才能的中國人'，這是入學初，崔老師就向我們傳遞的價值追求。愛心、骨氣與才能，缺一不可。時至今日，我仍然時刻銘記這句話并將其作為自己的行為準則。也正是對自己有這樣的要求，讓我在任何環(huán)境中能夠堅持學習，充實自己，做一個自律而又積極向上的人。感謝崔老師在高中三年里對我的教育與幫助，因為有您的教導，才會讓我在前進路上多了分自信與底氣！” 2013屆畢業(yè)生學生朱玥（華東政法博士）說：“在繁雜瑣碎的班級管理工作中，崔老師不僅抓我們行為習慣、學習習慣，更是注重培養(yǎng)我們用善良、真誠的目光去丈量世界；在平淡細碎的日常生活中，崔老師總能觀察到我的情緒變化，并且耐心疏導，他無微不至的關心帶給我莫大的感動。這些點滴造就了我嚴謹?shù)倪壿?、開拓的視野和豐富的內(nèi)心，助力我成為一名溫暖正義的法律人，更是我一生的財富。”
“育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多。”因為長期擔任班主任工作，崔緒春老師留給自己休息的時間特別少，以致于一度健康狀況亮起了紅燈。2006年10月的一天，崔緒春正在為學生講課，突然他感覺腹部疼痛難忍，他咬牙堅持著繼續(xù)上課，打算課后再去醫(yī)院就診。誰知因疼痛劇烈，他當場暈倒在講臺上。后經(jīng)醫(yī)生診斷，是膽總管結(jié)石 ，需要立即手術（后來醫(yī)師開腹取石，縫了13針）。然而，術后不到一個月的時間，崔緒春繃帶還沒解除，就重返課堂了。面對家人的擔心和埋怨，崔緒春解釋道：“許多學生剛剛進入高中，正是習慣養(yǎng)成的關鍵時期，萬萬松懈不得。”
學生黃晶晶（協(xié)和醫(yī)學院博士）至今都能回憶起當時的場景：那天崔老師上課中，聲音突然有點異樣，額頭的汗珠不停地滴落，衣服潮濕，最后說了句：“同學們，我堅持不了了……”然后就倒下了。三周后，我們迎來了朝思暮想的崔老師，他不顧大病初愈，不管身體虛弱，全身心投入到班主任工作中，他樸素、認真、負責任的品質(zhì)至今還感染著我。
孔子書過:“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。崔緒春老師的認真負責、忘我奉獻的精神已經(jīng)深深地烙在了無數(shù)學生的記憶中，他的一言一行如春風化雨沐浴著一屆又一屆學生的心田。學生們將他的許多教學語言和治班金句編撰成《崔氏語錄》，激勵更多的學生銘記師恩，砥礪前行。
從教三十多年，崔緒春老師先后被淮安市委評為“兩優(yōu)一先”優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，淮安市政府表彰為十佳班主任，首屆享受市政府特殊津貼的優(yōu)秀教師，淮安市數(shù)學學科帶頭人，淮安市533拔尖人才。
春風化雨潤桃李，丹心執(zhí)愛寫春秋！如今，崔緒春老師將帶著高三（20）班及整個高三年級，將帶著他的教育理想，不忘初心，繼續(xù)奮勇前行！相信一個有理想信念，有道德情操，有扎實學識，有仁愛之心的教育者必將為教育的明天譜寫更加精彩的華章！
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